Impulse — Videos zu aktuellen Themen der Hochschullehre

Im Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe) entsteht zurzeit eine Videoreihe zu aktuellen Lehrthemen. Die ersten drei Filme sind hier bereits abrufbar, das nächste Video der Reihe ist in Arbeit und wird sich dem Theorie-Praxis-Verhältnis in der Lehre widmen.

Wir freuen uns über Ihr Feedback zu den Videos!


Diversität in der Hochschullehre

Kurzdokumentation aus dem Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe)

Diversität bezeichnet ein Konzept aus der Soziologie, das Vielfalt als Selbstverständlichkeit und die Unterschiedlichkeit von Individuen und Gruppen als Mehrwert betrachtet. Die Anerkennung von Diversität und der angemessene, konstruktive Umgang mit ihr trägt zu einem positiven, diskriminierungsfreien Klima bei – auch an Hochschulen. Die dritte Kurzdokumentation aus der Serie „Impulse – Videos zu aktuellen Themen der Hochschullehre“ vom Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe) beleuchtet Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten diversitätsorientierter Hochschullehre. weiterlesen


BNE als didaktisches Konzept in der Hochschullehre

Kurzdokumentation aus dem Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe)

Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf ab, Menschen ein Verantwortungsbewusstsein gegenüber künftigen Generationen zu vermitteln. Zu diesem Zweck setzt das Konzept auf partizipative Methoden und auf Eigeninitiative. Wie genau das im Hochschulkontext funktioniert, zeigt die aktuelle Folge aus der Serie „Impulse – Videos zu aktuellen Themen der Hochschullehre“ vom Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe). weiterlesen


Der digitale Medienwandel an Hochschulen

Kurzdokumentation aus dem Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe)

Im Zusammenhang mit Hochschulbildung wirft die Digitalisierung zahlreiche spannende Fragen auf, birgt sowohl Herausforderungen als auch ganz neue Gestaltungsmöglichkeiten. Einblicke ins Thema vermittelt Ihnen der erste Teil der Reihe „Impulse – Videos zu aktuellen Themen der Hochschullehre“ vom Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe). weiterlesen


Videobeiträge zur Lehre an der CAU:


Irgendwas mit Medien?

Inklusion & Social Media: Berufsorientierung bei den Special Olympics 2018

Journalistische Erfahrungen sammeln, inklusiv Arbeiten und die Stimmung eines sportlichen Großevents genießen: Während der Special Olympics (SO) in Kiel konnten Studierende, denen beruflich „irgendwas mit Medien“ vorschwebt, intensiv in die Berufspraxis reinschnuppern. Diese Form der Berufsorientierung von PerLe (Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen) fand bei den Teilnehmenden im Sommer so großen Anklang, dass schon fürs Wintersemester 18/19 wieder ein ähnliches Projekt im Vorlesungsverzeichnis steht. weiterlesen


Bunt & irritierend

Farbenfrohes Nachdenken vor Mensa II & real laborieren am 4. Mai

„Today let’s make Kiel better by…“ – ja, wodurch denn eigentlich? Mit einer farbenfrohen Aktion vor Mensa II forderte die studentische Gruppe LaOla Passanten kreativ heraus. Ein Vorgeschmack auf das Reallabor 2018 vom Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe), das am Freitag, 4. Mai, mit einem Frühstück startet. weiterlesen


„PBL@CAU“: Praxisnahes Arbeiten in Projektgruppen

Innovatives Lehrkonzept am Lehrstuhl für Leistungselektronik

Professor Marco Liserre (Head of the Chair of Power Electronics) macht sich für eine enge Verzahnung von Lehre, Wissenschaft und Praxis stark. Mit seinem innovativen Lehrprojekt „PBL@CAU“ hat er das „Problem Based Learning“ (PBL) nach dänischem Vorbild an die Kieler Universität geholt. weiterlesen


Video: AKTIV auf dem Campus

Gesellschaftlich engagierte Projekte von CAU-Studierenden

Die Vielfalt der studentischen Projekte auf dem CAU-Campus ist groß – und jedes Jahr entstehen neue, u.a. durch das YooWeeDoo Lernprogramm an der Kiel School of Sustainability! Aber warum engagieren sich Studierende überhaupt neben ihrem eigentlichen Studium? Was sind ihre Ziele, und was bringen ihnen die Engagement-Erfahrungen ganz persönlich? Dieses Video vom Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen (PerLe) lässt Studierende aus fünf ganz unterschiedlichen Initiativen zu Wort kommen. weiterlesen


Zur Winter School „Assistive Thinking“ in der Medienpädagogik

Projektdokumentation & Video

Unter dem Motto „Assistive Thinking – Soziale Implikationen der Verwobenheit von Mensch und Technologie“ haben 14 Masterstudierende fünf Tage lang die Möglichkeiten von Informations- und Kommunikationstechnologien ausgelotet. Es galt herauszufinden, was im Rahmen der Technologieentwicklung sozial denkbar und wünschenswert erscheint – und was dagegen eher nicht anschlussfähig ist. Die Studierenden durften in interdisziplinären Teams vollständige Designprozesse miterleben, von der Ideenfindung bis hin zur konkreten Produktentwicklung. Ein Projektbericht der Dozentin, Sabine Reisas: weiterlesen


„Lernen muss keine nervige Pflicht sein“

„Studentische Bildungsinitiativen“ – selbstkonzipierte Lehrveranstaltungen

Ob selbstorganisierte studentische Seminare, Studienprojekte oder campusbezogene Bildungsvorhaben: Seit dem Wintersemester 2014/15 können CAU-Studierende am Zentrum für Schlüsselqualifikationen (ZfS) eigene Lernprojekte konzipieren und umsetzen – ECTS-Punkte inklusive. Ein Beispiel für eine solche „Studentische Bildungsinitiative“ ist die philosophische Fachergänzung „Rausch- und Beschleunigung(sgesellschaft)“, die just abgeschlossen worden ist. Zur Präsentation der Arbeitsergebnisse haben die Studierenden sogar eigens ein neues Veranstaltungsformat entwickelt: das „intellektuelle Rumhängen“. weiterlesen


„FOGEL – Forschende Geschichtslehrer_innen“

Lehramtsausbildung an der Schnittstelle von Wissenschaft & Didaktik

Forschendes Lernen gleich zu Studienbeginn: In dem vielschichtigen Lehrprojekt „FOGEL – Forschende Geschichtslehrer_innen“ hat Professor Andreas Bihrer – mit Unterstützung der Bochumer Fachdidaktik-Professorin Nicola Brauch – ausgelotet, wie sich die Studieneingangsphase für Lehramtsstudierende gewinnbringend neugestalten lässt. Gleichzeitig hat Herr Bihrer im Rahmen des Projekts Begleitforschung zur eigenen Lehre angestellt und einen Kriterienkatalog zur Bewertung historischer Fragestellungen von Studienanfänger_innen entwickelt. weiterlesen


Deutsch als Zweitsprache im Schulunterricht

Studierende erforschen, erstellen und erproben Fördermaterialien

Impulse für die Lehramtsausbildung: Angehende Deutschlehrer_innen aus Kiel haben Materialien zur Zweitsprachförderung entwickelt, im Fachunterricht einer Kieler Wirtschaftsschule erprobt – und anschließend die Effekte ihres Förderunterrichts untersucht. Im Viedo verrät Projekt-Initiator Jörg Kilian mehr über den eng verzahnten Mix aus Theorie, begleiteter Praxis und Forschung. weiterlesen


Freier Raum für Herzensprojekte

IMPULS Coworking Kiel - ein Beitrag mit Video und Bildergalerie

Cow-or-king? Coworking! Der Raum für Herzensprojekte auf dem Kieler Campus steht allen offen – so viel sei schon einmal vorweggenommen. Videobeitrag und Bildergalerie verraten mehr. weiterlesen


Videogestaltung zur Steigerung der Lernkompetenz

Eigene Filme als Prüfungsleistung - Ein Beitrag mit Videos

Videos drehen statt Hausarbeiten schreiben? Der Kieler Romanistik-Professor Ulrich Hoinkes und sein Team bieten an, alternativ zur schriftlichen Arbeit selbst konzipierte Filme einzureichen. Trotz des enormen Arbeitsaufwands haben die Studierenden offenbar Spaß am Dreh im Dienste der Wissenschaft. Ganz nebenbei bringt das Projekt auch einen überzeugenden Lerneffekt mit sich. weiterlesen


Inklusion: Lehren und Lernen im Schneesport

„Good Practice“ aus der CAU – mit Video

Enge Verzahnung von Theorie und Praxis: Im Lehrprojekt „Inklusion im Sport: Lehren und Lernen im Schneesport“ haben angehende Lehrer_innen sowohl die Bedeutung als auch die Herausforderungen inklusiven Lernens erlebt. Von der methodischen Konzeption bis hin zur simulierten Lehrsituation am Hang. weiterlesen


Was ist gute Lehre?

Video: Kurz-Umfrage auf dem Kieler Campus

Alle wollen gute Hochschullehre – aber was genau soll das eigentlich sein? Bei einer Kurz-Umfrage auf dem Kieler Campus haben wir ein paar spannende Statements zum Thema eingefangen. weiterlesen


BEAT – BE A TUTOR

Weiterbildungsprogramm für Studierende mit Lehraufgaben

Kostenlose Workshops für Tutor_innen: In dem umfassenden Weiterbildungsprogramm „BEAT – BE A TUTOR“ lernen Student_innen mit Lehraufgaben, die eigenen Fertigkeiten und Lehrerfahrungen besser einzuschätzen. Unter professioneller Anleitung verbessern sie zudem ihre Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen. weiterlesen


Tag der Lehre 2014 – Lehre jeden Tag

Call for Participation

Die Planungen für den zweite Tag der Lehre an der CAU laufen heiß. Unter dem Motto „Lehre jeden Tag“ kreist die Veranstaltung diesmal um Lehr-Ideen mit geringem Aufwand und überzeugendem Effekt. Lehrende und Studierende sind herzlich eingeladen, sich mit Beiträgen und Themenvorschlägen zu beteiligen! weiterlesen


Drei Sprachwissenschaftler – eine Minute

Wie Kieler Germanisten_innen „Linguistik in 60 Sekunden“ vermitteln

Praktische Hilfe für Linguistik-Neulinge: Anja Bowitzky, Patrick Beuge und Alexander Lasch vom Germanistischen Seminar haben knackige Antworten auf die häufigsten Erstsemester-Fragen parat – und präsentieren sie via Screencast. Ein Kurzinterview mit den drei Projektinitiator_innen von „Linguistik in 60 Sekunden“. weiterlesen


Praktikum in der Hexenküche

Studierende organisieren Biochemie-Schülerlabor

Vom Konzept bis zur Versuchsanleitung: Student_innen der Biochemie haben ein zweitägisges Schülerlabor organisiert. Eine Heidenarbeit – und ein Heidenspaß, wenn man die Projektleiterinnen fragt. Künftig wird das Schülerlabor modular im Curriculum verankert. Vermutlich glimmt es also schon im Herbst dieses Jahres wieder rot unter den Händen junger Uni-Gäste... weiterlesen


Politikwissenschaft goes „Democrazy“

Gefördert durch den PerLe-Fonds für Lehrinnovation

Raus aus dem Hörsaal – rein in die Polit-Debatte: Das Seminar „Democrazy 2013“ widmet sich den Verrücktheiten der modernen Demokratie. Mit intensiven Diskussionen, methodischer Vielfalt – und vielen Herausforderungen. weiterlesen


Lehrendenausbildung

Ein Video der ToepferStiftung

Schon gewusst? Bereits zehn Professor_innen in einem Raum entsprechen der Weltwissensleistung der Bibliothek von Alexandria ;-) ... weiterlesen

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